【内容摘要】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”本文结合巴彦淖尔市幼儿园多年的实践运行所积累的一些有效的安全管理方法，从“建立健全周密有效的幼儿园安全教育管理保障机制”；“为幼儿提供完善、标准、安全的教育园所”；“重视安全措施落实，抓好安全工作的各个环节”等三个方面进行论述。
【关 键 词】：幼儿园 安全 管理
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”近年来，党中央、国务院、自治区、市各级领导对幼儿园安全管理工作给予高度重视，要求幼儿园积极加强安全预防管理措施，依法保障幼儿、教师的生命健康，保障幼儿园合法权益。我们在新的形势下，根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，积极探索有效的幼儿园安全教育管理方法，通过多年的实践运行，总结了一些点滴经验，在此做以下浅谈：
一、建立健全周密有效的幼儿园安全教育管理保障机制
(一)提高安全意识、健全安全机制、强化安全岗位责任
让幼儿幸福、快乐、健康、安全是所有家长和老师们的美好愿望，要达到这一愿望，必须为幼儿创设一个安全的保障机制。我们组织全体教职工认真学习《办法》《条例》《规程》《纲要》和上级安全文件，充分认识安全工作的重要性，时刻树立“安全第一责任重于泰山”的思想。在健全安全机制、强化安全岗位责任上，幼儿园成立了以园长为安全工作第一责任人的安全工作领导小组。为了强化各部门的安全管理，根据“谁主管谁负责”的原则，将幼儿园安全工作分成：后勤综治安全、食堂管理安全、教育教学活动安全、卫生保健安全四大部分，责成部门主管领导担任各组安全工作组长。后勤部由后勤副园长担任组长；食堂管理由伙食管理员担任组长；教育教学活动由教学副园长担任组长、卫生保健由保教主任和各教研组长为各组的安全负责人，对每一工作岗位的教职工给予明确的安全工作责任分工。如：班长岗位安全工作职责、保育员岗位安全工作职责、安全检查维修员工作职责、保健医安全工作职责、食品采购员安全职责、门卫安全职责等。为了强化监督，幼儿园从上至下层层签订安全责任书，通过细致的分工，安全责任书的签订，幼儿园全体教职工对幼儿园安全工作有了高度的重视，极大地保证了园所的安全稳定。
(二)完善制度管理，建立周密的安全管理制度体系
我们在安全工作的管理上，根据国家有关法律、规章，结合学校实际情况制定幼儿园章程、制度、职责。章程中明确规定为幼儿创造安全教育环境的重要性，确立“安全第一责任”的思想。制度上制定了安全管理制度、园舍安全检查制度、大型集体活动安全制度、安全事故考核制度、安全隐患排查报告制度、重大事故报告制度等安全制度和突发事件应急预案、防食物中毒预案、预防楼梯间拥挤伤亡事故工作预案、消防应急预案等预案。为了便于落实，在制度的制定上结合幼儿园实际力求严格周密、具有可操作性。完善的园所制度为我们安全教育管理提供了有力的保障。
二、为幼儿提供完善、标准、安全的教育园所
环境对幼儿的身心发展、社会化发展以及个性化的发展有着巨大的作用。为此，我们始终坚持优化幼儿教育的整体育人环境，注重为幼儿提供完善、标准、安全的教育园所。走进幼儿园就像是步入一个美丽的大花园，欧式建筑风格的三部教学楼坐落其中，淡绿的基色与园内数百棵树木俨然相应，给人一派生机勃勃的景象。各种安全的大型体育器械布设在橡胶操场两边，玩沙坑、戏水池、动物角、砖石结构的长城点缀其中，井然有序。园内设有多媒体活动室、亲子活动室、科学观察室、园史展览室、电子备课室、图书阅览室、活动健身室等大型活动场所。班班配有钢琴、电视、VCD、消毒柜等现代化的保教设备。2004年8月又配备了整套先进的电子监控设备、安全防报设备，为幼儿的安全健康发展保驾护航。2006年夏季，为了创设更加符合幼儿身心发展的环境，对全园的户外地面进行整体硬化和改造，铺设了800多平米的橡胶操场。并且对园所内所有的水冲厕所进行了整改，使水冲厕所的蹲坑和地面零距离，还划分了男女区域，为男幼儿添置了专用的便池。环境更加人性化、合理化，安全度也更可靠。
三、重视安全措施落实，抓好安全工作的各个环节
（一）做好安全工作部署与交流
我们在每学年开学前都要针对学期教学工作重点及上级安全工作文件制定相应的安全工作计划，然后根据安全计划进行工作。在每次召开的园委会、教研活动、后勤人员会议、保教人员会议时，首先对最近期间的安全工作进行总结，对工作中出现的问题给予及时地纠正，对存在的安全隐患予以督导。在每学期末召开全园教师经验交流会，让各班教师将本班的安全工作经验同教学经验写成上报材料在会上进行交流讨论，不但对安全工作起到督导检查作用，更重要的是能够及时发现问题及时探讨出好的解决方法，及时进行推广。比如：温晓瑞老师发现男孩子在平整的橡胶地板玩耍时，有时会出现这样的现象：一个小朋友压在另一个小朋友身上，马上就有几名男孩同时或接二连三压上去，上面的幼儿一边压一边开心的笑，而下面被压的幼儿往往憋得满脸通红。善于教学的他觉得这样的自发游戏非常危险，如果采取强硬制止的办法也一定是治标不治本。针对这种现象，他组织全班幼儿进行安全教育活动：（1）向幼儿介绍电视里报道的学生踩踏事故，结果被压在下面的人死了。（2）孩子小，不理解“死”的含义，班上的教师就请孩子们闭上眼睛、堵上耳朵、体验是什么感受，说明很憋闷，如果死了，就像闭眼睛堵耳朵一样，看不见任何人，听不见任何声音，永远不能吃好吃的，玩好玩具，死是非常可怕的事。（3）请被压在最下面的小朋友说说被别人压的感觉。（4）请幼儿说说别人不小心摔倒应该怎么办？要讲文明礼貌，帮助关心小朋友。这样的解决方法一经推广，立刻起到了很好的效果，幼儿玩摞压游戏很快不见了。
（二）加强幼儿园安全教育，提高全体幼儿、教师、家长的安全意识
1、结合健康教育开设安全教育课
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿健康领域目标提出：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”为此，我们要求教师认真做好幼儿安全教育，每月至少为幼儿上一次安全教育课，内容包括：交通知识、消防知识、预防食物中毒、预防触电、预防烫伤、预防坏人侵害、疾病救治、预防雷电地震等自然灾害、预防传染病、预防意外伤害事故等多方面，特别要求教师在组织教学中要结合幼儿园和本班实际开展安全教育，增加幼儿自我保护意识。
如：教学中开展的“食物放在冰箱里”的主题教育活动，就是对幼儿进行预防食物中毒的教育。老师把两块面包呈现给幼儿，让小朋友看一看有什么区别。然后把其中一块面包喷上水，并且放在密封的瓶子里，另一块放在冰箱里。两天后，当两块面包同时呈现在小朋友面前时，孩子们发现放在瓶子里的面包变得又酸又臭，还发了霉。教师抓住时机，让幼儿谈谈“为什么两块面包不同呢？”“坏了的面包还能吃吗？”经过一番讨论后，小朋友们知道了食物要放在冰箱里，变了质的东西是不能吃的。教师接着给幼儿播放了有关食物中毒的教育光盘，孩子们看到那些在医院抢救和住院的人非常震惊，教师乘机告诉幼儿，食物很容易发霉变质，小朋友不要在大街上购买不卫生的食品，不然吃了就会生病的，严重的就会中毒死亡。孩子们在这样的教育情境中不但学到了预防食物中毒的知识而且提高了安全自护的意识。
2、安全常规养成教育
在幼儿一日生活常规（入园晨检、早餐、教育活动、室外活动、午餐、午休直到晚上离园）中，我们始终注意贯穿幼儿的安全养成教育，这对幼儿安全自护能力的培养也起到了积极、重要的作用。
例如：巧妙的儿歌教育法，让幼儿形成自主的常规意识。儿歌是小朋友喜闻乐见、特别容易接受的学习形式。为此，我们的老师把日常生活中的情节和安全应该注意的事项巧妙结合起来，创编了《巴彦淖尔市幼教集团教师创编儿歌选》。
如：温晓瑞老师创编的儿歌《安全乐园》：幼儿园里真安全，持卡接送制多方便。安保系统查得严，一餐一消毒更清洁。早晨中午仔细检，游戏出行师在前。安全乐园童心甜，快乐成长家长愿。
和淑英老师创编的儿歌：小朋友，玩游戏，安全保护要牢记。大家排队玩滑梯，你先我后别拥挤。爬了一级又一级，下来好象坐飞机。忽忽悠悠落在地，安全保护别忘记。
贺丽老师创编的儿歌：小嘴巴，当警察，吃前仔细查一查，好吃的东西多又多，洗净小手再来拿。
娜仁花老师创编的儿歌：硬币纽扣不能含，卡在嗓子取出难。筷子不能竖着叼，捅伤喉咙有危险。药片治病别乱吃，服药要听医生说。
现在孩子们一边吟诵儿歌一边玩游戏，养成了良好的生活习惯，而像老师这种轻松的安全常规训练方法得到了同行的肯定、家长的赞誉。
3、心理保护是幼儿健康安全教育的重要方面
我们在安全教育中十分重视对幼儿的心理保护，在对每一名幼儿关爱的过程中，我们强调关注幼儿心理健康，强调取得家长的积极配合。
首先，每个班都设有悄悄话栏。老师会把幼儿在园一天中有趣的活动情节或者是幼儿出现的不合理行为等写成信，放在对应小朋友的“信箱”里，下午离园时由家长取走。这样既维护了幼儿的自尊心，又能达到家园共育的目标。
其次，关爱特殊儿童。在幼儿园中，有些小朋友来自父母离异的家庭，因此在幼儿园中，老师对他们就分外多了一份关心。如丫丫四班的刘昌元小朋友，父母离异后，他变得孤僻，自闭，小朋友和他玩，他总会把小朋友的脸抓伤，咬破。邬青兰老师了解到具体情况后，从此像妈妈一样的照顾昌元，在学习上、生活上给于他更多的关爱，为他洗头、洗衣服、给他买爱吃的食物，让他和更多的小朋友交往。渐渐地昌元学会了和小朋友交往，再也不抓人了。在他的脸上也开始绽放愉悦的笑容。
还比如和淑英老师班的针线包，总是及时帮幼儿缝好掉了的纽扣，开了的线头。以上是我们在对儿童心理保护上的典型案例，在日常教育工作中，我们教师始终充满对幼儿的耐心呵护与关爱。
家长重视安全教育、配合幼儿园教育对幼儿园推进安全教育起着积极的作用。为此，在橱窗、网站上，我们刊登大幅有关安全教育的文章、图片。内容包括：幼儿入园前心理准备，生活自理能力的培养，交通安全接送、幼儿常见病预防、幼儿间相互友好相处、意外事故紧急处理、家长联系方法、幼儿合理饮食等等。并且在家长学校培训会议上，邀请儿科主任朱彩霞讲授有关的儿童护理知识。包括：孩子病了怎么办，如何给幼儿服药、发生安全事故时的急救处理等。
4、创设环境 发挥对幼儿的隐性教育作用
我们经常开展了安全环境创设活动，发动教师、家长、幼儿积极参与，搜集材料，资源共享，在教学班、教学楼内明显的墙面位置张贴幼儿和教师共同设计的安全教育主题互动墙饰，有非典来了怎么办？洗净我的小脏手、自己设计的安全标志等。这些内容丰富、生动有趣、易于幼儿接受的琅琅上口的安全儿歌、形象有趣的谜语、图文并茂的故事、栩栩如生的画面很受幼儿喜欢。家长在接送幼儿时常常与幼儿一起学习，收到了很好的教育效果。
每学期我们班班都组织安全应急疏散演练，让幼儿在实际演练中学会火灾、地震等紧急情况下的逃生方法。
踏上幼儿园的楼梯，你会发现许多人性化的安全提示。低矮的便于幼儿攀登的楼梯两侧，有一串串可爱的脚印，上楼时顺着红脚印上，下楼时顺着黄脚印下，孩子们在潜移默化的环境中学会了上下楼梯靠右走。即便是上操期间，许多班聚集在走廊的过道里，但小朋友会自觉地排好队顺着小脚丫走下去。
5、加强教职工的职业道德教育、安全教育
师德是教师的重要素质，高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，一股强大的精神力量，对幼儿的影响是潜移默化、受益终生的。我们经常组织教师进行职业道德教育，强师德、铸师魂，让教职工树立职业荣誉感、责任感，萌发爱幼儿，关心幼儿的意识。如每年开展的爱孩子赛妈妈评选活动。
在现今日益紧张的教育教学工作中，教师的工作负荷重、压力大，加上社会、家庭的一些影响，造成部分教师工作情绪的不稳定，容易在幼儿管理教育上出现问题。为了减轻教师的心理压力，我们组织教师开展有益于身体健康的活动，比如：晨间健美操训练、舞蹈表演、乒乓球比赛等，让教师的情绪在欢乐中释放。我们还把教师心理健康水平作为安全教育成败的大事来抓：成立“教师心理健康教育领导小组”，在宣传栏里开辟“教师心理健康教育”专栏，并定期开展丰富的组织生活活动：让教师置身于美丽的九寨沟，释放情怀；回归于宁夏原始森林，寻求自然；参观西安兵马俑，体验神奇；驻足延安革命胜地，培养情操；感受北戴河的水天一景；也到本地的边陲小镇、生态园、度假旅游村小憩，让教师抛开所有的烦恼尽情感受大自然的宽阔怀抱。并且在管理中严格树立现代教育思想的幼儿观和教育观，管理者深入教学过程，帮助教师解决教学中遇到的问题、难点，为教师提供针对性的指导，实行动态的管理服务。由于我们在教职工的教育方法上得当，大家心情愉快、工作热情高，师幼和谐相处，铸就了一支追求乐教、品质过硬的教师队伍。
(三）加强安全隐患的排查
我们在安全隐患排查上,多年来一直坚持重点检查维修与日常排查相结合的方法，随时将幼儿园安全隐患检查上报，我们把教育教学、班级管理、幼儿园食堂、房屋建筑、玩教具、门卫列为重点排查部位；将房屋、楼梯、围墙、阳台栏杆、大型玩教具、水电暖设备，食品采购加工、饮水供应、消防设施以及幼儿身体健康状况等列为安全重点检查对象。设立园所整体安全隐患排查记录表，责成园所安检人员每日检查填写，对查出的安全隐患做到及时排除，重点问题做到向园所领导及时汇报。记录表要求写清检查时间、检查内容及存在问题、整改和处理情况、排查人员签字。幼儿园主管领导每周检查一次，发现问题做出及时指导，每学期末集中上交整理入档。
（四）做好重点时段、重点部位的安全管理与巡查
幼儿园在每日早晨、晚上接送幼儿的时间，由于家长入园情况复杂，是最容易发生事故的时候，因此我们坚持值班领导带班巡查制度，加强幼儿入园、离园管理，同时加大对出入园所人员出示园所发放出入证件的监管力度，对外来人员实行登记报批，严禁外部车辆入园。此举管理方式有效地制止了外部不法人员的进入，加强了园所的安全防范。
幼儿健康教育是终身健康教育的基础阶段，是幼儿园教育最为重要的组成部分。作为教育工作者，我们应更多地去关心、促进幼儿的健康，让健康成为每一位幼儿的权利。我们要在安全工作上时刻牢记周济部长的讲话：“学校安全工作无小事，必须加强管理，从严治教。我们要牢固树立‘珍爱生命、安全第一’的观念，坚决把幼儿的安全放在更加重要的位置，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，始终保持高度的警觉，做到警钟长鸣，常抓不懈，努力办好让人民满意的教育，办好让人民放心的教育”。
【参考文献】
1、竹林；健全机制 强化责任 注重安全措施的落实；河北省涿州市幼儿园教育管理经验交流 ；2006.10.6；
2、幼儿园教育指导纲要（试行）；教育部2001年6月29日颁发.
3、幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读；教育部基础教育司组织编写；江苏教育出版社；2002年版。
4、薛烨、朱家雄等；学前教育的生态学视野；华东师范大学出版社。
5、朱家雄等；幼儿园环境幼儿行为和发展的研究；世界图书出版公司。
