《幼儿园区域活动中环境创设的研究》

课题研究阶段计划 2008年度

                     卢玉梅

    

    本学年我们将根据《幼儿园区域活动中环境创设的研究》课题方案与计划进

行区域活动中环境创设的研究，在研究中将本着 “ 在实践中研究、在研究中实

践 ” 的原则，采用多种研究的方法以研促教 。

    一、研究目标

     1 、继续挖掘本地自然资源，发挥地域特色，探索区域活动中环境创设与幼

儿活动行为的内在联系。

     2 、研究教师指导策略在区域活动中对幼儿的影响。

    二、 研究内容：

    1 、在上学期的研究基础上，继续研究根据幼儿年龄、班级特点设置合理的

活动区域。

    2 、继续深入研究活动材料的投放与幼儿行为的关系。

    3 、指导教师做好幼儿观察记录、随笔、反思，使教师和幼儿都获得发展。

    4 、研究教师在幼儿区域活动环境创设中的指导策略。

    三、研究时间：

    2008 年 3 月 ----2008 年 7 月

    四、研究人员：

    课题组成员及本教研组的实验班级

    五、研究措施：

    （ 1 ）各班在开学初依据课题阶段计划制定班级区域活动环境创设研究的计划。

    （ 2 ）每两周组织教师进行课题组活动，学习相关理论，交流在实践中所碰

到的具体问题，对研究进行不断的反思与调整。

    （ 3 ）组织教师认真研读课题计划，让教师理解课题的研究理念及课题研究

的主要内容。

    （ 4 ）为幼儿提供丰富、有趣的活动材料并放在幼儿触手可及的地方便于幼

儿取放。

    （ 5 ）设置适合幼儿年龄特点及本班特色的活动区域 。

    （ 6 ）每天在一日活动中为幼儿区域活动的时间，教师在适时指导中认真观

察幼儿，作好观察记录，关注幼儿，及时发现幼儿兴趣。

    （ 7 ）开展各年龄阶段的 区域活动观摩活动。

    （ 8 ）加强对区域活动环境创设的交流、探讨及考核。

    （ 9 ）各班根据区域活动环境的创设制定相应的活动常规。

    （ 10 ）做好区域活动环境创设的过程资料，资料要求能体现研究轨迹。

    （ 11 ） 学期末对研究工作进行小结，根据研究情况逐步进行计划的调整。

    （ 12 ）各班在研究过程中要求每月交随笔、反思、记录、教案各两篇。研

究两月后交阶段性小结一篇。

    （ 13 ）各班教师进行一次区域活动教学活动设计。根据本教师在游戏活动

中开展拓展活动并做好资料的积累。

    （ 14 ）结合园本教研进行区域活动的 “ 一课多研 ” 活动。

    （ 15 ）根据研究内容撰写教学论文并进行论文评比活动。

    具体工作安排 ：

    3 月份

     1 、 搜集有关区域活动环境创设的资料。

     2 、 学习课题计划。

     3 、 各班制定区域活动计划。

     4 、讨论上学期课题研究的困惑及可借鉴的优点。学习理论：区域活动中材

料的投放

     5 、 各班创设活动区域及为幼儿创设活动环境。

    4 月份

     1 、 创设班级区域活动常规，丰富材料投放。

     2 、   检查并交流区域活动环境创设情况。

     3 、   各班在原来的基础上，结合本班特点制定活动细则。

     4 、阶段性小结一篇。理论学习：区域活动中教师的指导。

     5 月份

     1 、 开展区域活动教学 “ 一课多研 ” 活动。

     2 、   各班区域活动观摩活动，并做好资料的积累。

     6 、 7 月份

     1 、理论学习：材料的分层投放，教师在活动中的观察。

     2 、区域活动环境创设评比活动。

     3 、教师优秀区域活动教案、反思、随笔、记录评比、讨论活动。

     4 、学期课题总结交流。