秋季开学，小班新入园的幼儿因为第一次离开父母来到陌生的环境、接触陌生
的面孔，第一次生活在幼儿园这个大集体中，为此都会产生分离焦虑情绪，又哭
又闹。为此，我园采取多种形式有效缓减幼儿的分离焦虑情绪。如开办亲子园，
让0-3岁的宝宝提前熟悉幼儿园的生活和活动；没有接受亲子园生活的幼儿，让他
们提前来园熟悉幼儿园的环境、玩教具，并开展趣味亲子游戏，让幼儿和家长融
入这个美好的环境；幼儿入园前还来到自己的班级熟悉班级老师及自己的用品。
等等这些以幼儿为本的有效措施确实起到了积极的效应，这不，刚入园三天
的幼儿竟然不哭也不闹，还饶有兴趣的和班级的老师玩手指游戏，原来，老师还
有老师的“秘诀”，为此，2008年9月3日上午，全体新班的班长和教师在苗苗二
班观摩了5分钟的新生入园活动。班级两位教师和蔼的表情和亲切的话语深深感染
了在座的每位教师，孩子们可爱、稚嫩的表演也深深印在了大家的脑海中。
观摩结束后，大家积极踊跃地向杨国英老师索要秘方，她笑笑说，我只是做
好了三个一活动，即：“每位家长一封信”“每位幼儿一封信”“每个幼儿一个
金牌”。“每位家长一封信”主要是说明4个问题，一是了解幼儿入园的哭闹属于
正常表现，二是家长对于幼儿的哭闹表现的态度至关重要，三是家长送幼儿来园
的准备工作，四是幼儿入园的准备工作。“每位幼儿一封信”重点要把握二个层
面的内容，一是让幼儿对教师产生亲密感，二是学一首手指游戏，让幼儿觉得老
师和妈妈一样，老师交的东西妈妈也曾交给他，拉近老师和幼儿的距离。“每个
幼儿一个金牌”的初衷缘于：一是让幼儿熟悉环境，激发幼儿想得到金牌，做个
快乐的宝贝。二是金牌后面有幼儿的名字，避免幼儿在集体活动时离开班级和老
师后，别的教师也可以通过金牌上的班级和名字将幼儿及时送回。
各班教师都有自己的妙招，我们将会一一告诉大家，让同仁们借鉴和互动，
共同探索有效缓减幼儿分离焦虑情绪的有效策略。
